今天的美术活动上，我请孩子们学画长城。由于长城对于孩子来说有点遥远，在前几个星期的区域游戏中，我就丰富了相关的材料。活动中孩子们观看了长城的图片，许多孩子们都“哇”地一声叫出来，被长城的雄伟壮观所震惊。在前面的欣赏观察环节，孩子们观察得非常仔细。因此，在操作时，孩子们几乎没有困难，很快就将自己看到的长城画了下来。

 我巡视着，孩子们画的都非常好，我心里很满意。走到妮妮身边时，我发现她的长城一开始画得小小的，后来画的大大的，于是我问她：“妮妮，为什么你的长城一开始小小的，后来越画越大。”她没有回答我，自顾自地画着，我以为是她没有耐心了，于是鼓励道：“要坚持哦，妮妮，不能越画越随意哦。”这时，妮妮抬起头，很认真的对我说：“老师，可是长城就是这样的呀，远处的长城看上去小小的，近的地方看上去大大的。而且很长很长，是弯弯曲曲的。”我一下子被她的话震惊了，是呀，原来妮妮观察的如此仔细，比我的范画更贴近真实的长城，我立刻表扬到：“妮妮，你观察得真仔细，比谢老师还厉害！”

  后来我注意到妮妮还在长城后面画上了绿色的高山，我惭愧地看着自己的范画，陷入了深思：是呀，孩子的眼睛是多么明亮啊！他们可以观察到我们注意不到的东西，我们成人的眼睛都观察到了什么呢？是否也像他们一样，这样仔细呢？我突然意识到，原来孩子是这样热爱着观察呀，对于我们来说，以成固定印象的东西对他们来说是如此的新鲜好奇。我不禁想问，那她们眼中的我，又是怎样的呢?是否也能发现我自己平时发现不了的缺点呢？这真是一个值得教师思考的问题……