【关键词】多媒体课件制作  教学活动   整合。

    一、多媒体课件自身特点。

多媒体教学的优势：它具有科学性和形象性，通过生动有趣的形象和声音可以在活动中能充分调动幼儿在活动中的积极性，多媒体的互动性强，使活动形式变得丰富多彩，教学过程优化，提高了教学质量。

多媒体教学的局限性：首先制作FLASH课件教师要花费很多的时间，其次在音乐活动中，教师都用课件播放音乐，欣赏，和伴奏有时幼儿唱的不对的地方，我们也不能及时的跟正，没有教师弹琴来的直接；然后，如果在活动中教师又要播放课件，又要操作示范，那么在活动中就比较忙，幼儿的注意力也会被影响。

要使得多媒体课件和活动有完美的整合，教师在制作课件的时候要制作与活动相符合的课件，能够促进幼儿学习的课件，能引导幼儿探索的课件。

二、课件制作中要与活动相辅相成，提高幼儿的学习兴趣。

课件不仅仅是外表要做的美观，而且要和活动相辅相成，做活动的好帮手，这样才能更好的提高幼儿的学习兴趣。如果在课件制作的时候一味的追求课件的美感和操作的复杂，虽然课件做的很精美，但是忽略了与或活动的整合，那么课件对于活动来说只是一个傀儡，并没有起到任何的作用。

（一）课件制作中装有符合教学活动的“玄机”。

课件能很好的吸引幼儿的注意力，一方面是因为课件本身的能够将一些不动的画面和动物变得生动形象了，让幼儿觉得很有新鲜感，所以能调动幼儿的积极性，另一方面是教师在于教案的整合，让课件隐藏玄机，例如在大班数学活动《羊羊造房中》公共边的隐藏，当我们找到公用边的时候，轻轻的点击一下公用边，公用边就变成了黄色，这样的一个动画效果，能够清楚的表示出公用边，另外当我们点击时发生的动画也让幼儿在活动中产生好奇感，从而能够更好的投入到活动中。

（二）课件制作中加入符合教学活动的音效。

幼儿在学习的过程中总希望听到老师的表扬和肯定，如果将这种肯定投放到课件中，我想幼儿更能够感受到成功的喜悦。例如在中班健康《今天你喝了吗》活动中，请幼儿选择“纯牛奶”“过期牛奶”和“添加剂的牛奶”当幼儿选择正确的时候就会有掌声出来，这样幼儿在选择的过程中体验了选择的快乐，当听到正确的掌声时，能更好的激发幼儿学习的兴趣。从而也知道什么才是正确的选择，这远远比教师讲述的要有说服力。

三、 课件制作中可操作性强，提高课件和幼儿之间的互动。

   一节好的活动中教师只是引导者，幼儿是主体，那么如何让多媒体课件能够在活动中不仅仅是教师引导者的好帮手，也是幼儿学习和练习的好帮手呢？如果课件的制作只有单一的播放和教师的讲述，那么时间一长幼儿也会觉得疲倦，这样课件做的再美观，幼儿在活动中的参与也会变得迟缓，活动的效果也会降低，所以课件要和幼儿互动起来，让个别或者集体幼儿与多媒体课件的互动中学会更多。

（一）课件与个别幼儿之间的互动。

在数学活动中，教师常常会有示范操作来讲述操作的要求，所以教师总是要做好一个大的操作材料，这样比较麻烦，相反的通过课件的制作能够更好的达成活动的目标，也使得教师的操作更加的清晰。例如在数学活动《小蝴蝶找花》中，我通过创设春天的情景，在活动开始前营造了良好的气氛，通过FLASH中的拖动命令，教师可以轻松的操作示范，同时让个别幼儿进行示范操作，不仅仅帮助幼儿掌握了操作的要求，而且也让幼儿和课件在活动中进行互动，这样的方式幼儿非常的喜欢，同时也更好的激发了幼儿在活动中的主动性，为幼儿自己操作的时候打下了结实的基础。同时在活动的评价环节中，我也是通过课件的播放，让个别幼儿来操作课件，请集体幼儿检查自己的操作卡，大家都想来试一试，做一做。这样能更好的达成活动的目标，同时幼儿也感觉自己在玩中学到了本领，更好的提高幼儿操作的准确率。

（二）课件与集体幼儿之间互动。

在教学活动中，由于我们班容量比较大，往往一个一个小朋友来操作是不现实的，所以让课件和集体幼儿互动也是非常的重要的。在小班的语言活动《你好》中，我通过形象可爱的泰迪熊来和幼儿做游戏，在课件中我加入了对话的方式，请泰迪熊提问集体幼儿回答，然后泰迪熊送出礼物，这样面对全体幼儿的语言锻炼方式，让幼儿看着好看的玩具，轻松的学会和大家打招呼，当听到泰迪熊的鼓掌声孩子们心理非常的开心，也就更愿意主动的和自己的朋友到招呼。通过会讲话的泰迪熊的帮助，幼儿对活动更感兴趣。小班的幼儿语言表达能力不强，主动性也不强，面对新的朋友他们总是选择沉默。所以通过课件的引导，让集体幼儿都大胆的和泰迪熊打招呼，有了集体的练习，让幼儿想说了，敢说了，然后在请个别幼儿来讲述和练习也就没有那么困难了。

四、多媒体课件制作中的注意点，提高课件的实用性。

（一）多媒体课件中图片的选择。

课件中永远逃脱不了图片，在选择图片中也十分的讲究，有的时候我们在找图的时候不喜欢有背景的图片，因为带有背景的图片在处理的过程中会比较繁琐，而且也会使得图片中人物的形象不鲜明，所以在选择图片的时候我们可以选择“矢量图”，这样的图片在FLASH的制作中可以简单的去除背景的颜色，而且处理完也不会影响到画面的整体感。

其次在选在图片的时候我们不宜现则偏小的，虽然在制作的过程中没有影响，但是在播放的时候由于放大的缘故课件中的图片就会变得模糊，相反的如果一味的追求画面质量的好，选择的图片像素太高，在制作的时候电脑反应会比较慢，制作起来也会不方便，有的时候花了很多的时间才做好，同时在播放转换的时候，由于图片像素太高导致导出不成功不能播放。所以在课件制作中图片的选择要适应，不能过大或过小，找有人物的图片最好找矢量图，这样便于制作。

（二）多媒体课件中按钮的安装。

按钮是课件的控制命脉，准确无误的控制命令可以帮助活动顺利有序的开展，所以课件中按钮的安装也十分的重要。课件的控制要简单明了便于操作，不能太多复杂，在控制按钮的设计上我总结了一下几个经验。

1.课件中的按钮在颜色，大小，方位要统一。

2.课件中的按钮要明确

3.课件中的按钮出现两个或者两个以上位置不能离的太远。

4.课件中的按钮当出现两个或者两个以上可以用文字的形式标明。

五、多媒体课件制作者要善于积累，做个有心人。

多媒体课件中要有许多的动物图片，背景图片，有的老师往往觉得制作一个课件首先在找课件素材的时候要花费很多时间，更不要说在制作中的时间了。所以多媒体课件的制作者要养成善于积累的好习惯，当你做完一个课件以后，与课件相关的图片，音效，背景，对话都可以另外的保存起来，这样在以后的课件制作中如果也有运用到，那么可以直接的从自己收集的地方找，这样即节约了时间，更好的加快了制作课件的效率。