教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入活动，了解物品与人的关联性。

1.师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？

师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

2.师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？

观察并进行回答。

帮爷爷奶奶、爸爸妈妈找手套。

小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了“物品与人的关联性“。

二、宝宝送物品，初步练习归类。

1.师：你是怎么送手套的？为什么要这么送？

师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

阐述自己这样送手套的原因。

请个别幼儿先上来进行送物品，讲一讲自己这样做的原因，可以帮助幼儿初步树立关联性物品归类摆放的经验。

三、幼儿集体练习送物品。

1.师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。（介绍操作材料和操作要求。）

2.师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

认识家里的其他物品，说出名字。

集体送物品，进行归类，并讲述这样送的原因。

幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对“能按物体的关联性将常见的物品归类”这一目标的达成。

四、展示幼儿作品，集体分享。

师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？

分享自己的经验，互相说一说这样送物品的原因。

教师组织幼儿自己讨论、分享经验，有利于幼儿经验的巩固，也可以提高幼儿的自主探索能力。