在日常的工作中，不难发现，很多传统的东西都很经典，吸引孩子们更加持久的兴趣。在玩的时候，不管是哪个阶段的孩子，都对此保持长久的兴趣，愿意不断的尝试、体验、游戏，每次都能从中找到更多的快乐。

小班阶段，我们所能够学习的传统民间游戏有孩子们最喜欢的老鹰抓小鸡、木头人、钻山洞、123木头人。在班级开展了这些活动之后，发现孩子们对于这些集体游戏都非常感兴趣。比如在刚开始进行老鹰抓小鸡的时候，绝大部分孩子都主动要求参与，同时，这是个集体游戏，大家在一起还没开始玩就觉得很有意思，在游戏的过程中，你追我赶，一起躲避老鹰的袭击，非常的兴奋。扮演老鹰的小朋友，也很容易抓到小鸡，对于自己的成就也是非常满意的。在进行123木头人的活动中，游戏的规则相对于老鹰抓小鸡来说，稍微复杂一些，大家在看到老师转身之后就要坚持不能动。小班的孩子自制力稍微差一些，非常容易被老师抓到犯规。因为被罚下去之后，还乐此不疲继续参加游戏。而当有小朋友成功捉到老师之后，显示了非常大的成就感。

在一次次的游戏活动中，我发现班级里的孩子喜欢这些民间游戏，而且民间游戏的特点就是扎根于广大的人民群众之中，家里的爸爸妈妈都了解游戏的玩法，能够在家跟孩子一起进行游戏活动，有利于开展亲子游戏活动。

民间游戏有很多种，来自于不同的地方，有着不同的特色，特别是现在我们本地特色，新昆山子女的情况非常多，包容全国各地的风俗、习惯，各地的游戏特色。在这么多的游戏活动中非常需要我们挑选不同的游戏活动来提高孩子们的体育发展，来锻炼孩子们各方面的能力。需要我们去细细发掘游戏内容，加以改变，变得适合我们幼儿玩的游戏。在游戏的规则、材料等方面，都需要进行实地的调整，寻找合适的替代品，组织形式的创新以及幼儿能力的重点突出。在一次次的游戏中，我也发现，只有不断的改变，才能让民间游戏焕发出新的光彩。