教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入部分

师：今天老师遇到了几只可爱的小动物，他们要去找朋友玩！看看这些朋友都是谁？

认识这几只小动物

运用直观的图片导入让孩子们能以最快的速度认识故事中的角色，很快的融入故事中来。活动的开展简洁又有效。

二、基本部分

教师和幼儿一起有顺序地观看PPT

1.观察第1幅图。

师：图画上有什么？它们的表情是怎样的？它们想干什么？

2.引导幼儿根据自己的经验和想象说说怎样才能知道小兔子在不在家。

3.指导有顺序地阅读，了解画面中的小动物是用什么办法解决问题的。

师：（1）小猫用了什么方法？

引导一部分小朋友学一学小猫推门看的样子，并学说：“喵喵喵，我来使劲把门锤。”

（2）小羊用了什么办法？

引导一部分小朋友学一学小羊的样子，并学说：“咩咩咩，我来用力把门踢！”

（3）小鸭用了什么办法？

引导一部分小朋友学一学小羊的样子，并学说：“呷呷呷，我来放开喉咙大声喊！

4.让各组幼儿观察画面，思考问题，学说画面中的小动物的话，并学做几个动物的动作，加深对故事内容的理解。

5.讨论“谁的主意最好？为什么？

如果我去小兔家，我会怎样？

1.根据老师的提示说说：

图片上画了什么，猜测他们想要干什么去。

2.结合自己的生活经验说说怎样才能知道小兔子到底在不在家里。

3.观察教师出示的课件场分别说说小猫、小鸭、小羊是用了什么样的办法来了解小兔在不在家的。

4.仔细的观察画面中小动物的动作和表情，并试着模仿它们是怎么说的，以及每个不同的敲门动作。

5.大胆地设想如果自己去小兔家会怎么样敲门。

教师和幼儿一起边看课件边在引导下说说故事的内容，让孩子真正的成为学习的主动者，大胆地在语言活动中表述自己的想法。

通过模仿小动物们不同的敲门方式和方法促进幼儿语言表述能力的发展和胆量的发展。

在第五环节中我还设置了请孩子们设身处地想一想如果自己要去小兔家做客该怎么做，是对目标达成度的检验，从而鼓励孩子去朋友家要礼貌的敲门。

三、结束部分

1.幼儿分角色表演故事。

教师扮演小兔，请幼儿分别扮演小猫、小羊、小鸭小鸡站在门外表演。

2.请全体小朋友参加，多人扮演同一角色，以使全班幼儿积极地参与到表演中去。最后进行简单的评价。

戴上小动物的头饰进行表演。

引导幼儿戴上头饰，对故事进行表演，增加语言活动的趣味性，在某种程度上也能在情景模拟中取得相应的生活经验。