教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

1.鸡妈妈：我有许许多多的蛋宝宝，我的小鸡们都躲在蛋壳里睡着了。过几天我的宝宝就要醒来了。

2.播放小鸡出壳视频。

1.初步感知情境内容，知道鸡宝宝马上要醒过来，体会等待的心情。

2.欣赏小鸡出壳的情境。

1.通过鸡妈妈以蛋宝宝的图片，帮助幼儿更好地感知  情境内容，初步体验等待的情绪，愿意等鸡宝宝醒过来。

2.欣赏小鸡出壳的情景，直观感受蛋宝宝变成小鸡的动态过程。

二、安静的倾听音乐，熟悉音乐旋律，了解动作的含义。

1．讲故事：我的宝宝醒来了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上找食物吃。

2．运用动作来表示情境内容。

你们听到了什么呀？我们一起用动作来做一做好吗？（小鸡走路的动作……）

引导幼儿初步探索自由想象。

1.倾听音乐内容，初步感知音乐节奏。

2.了解故事情节的发展，增强音乐内容的情境性。

3.尝试用动作表现情境内容。

1.播放音乐初步引导幼儿倾听音乐，感知音乐的旋律与节奏，提高幼儿对乐曲的欣赏能力。

2.通过故事情节内容增强音乐的情境性，帮助幼儿进一步感知音乐。

3.丰富活动内容，引导幼儿通过动作表现情境内容，提高幼儿对活动的兴趣。

三、讨论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛、破壳而出的动作。

1．刚才故事里说，小鸡在蛋壳里面睡觉，你们是怎样睡觉的呢？引导幼儿知道轻轻地没有声音的。那么我们一起来做一做睡觉的样子。（然后随着音乐合拍进行练习）

2．小鸡醒来了以后，会做什么呢？揉一揉眼睛。揉眼睛的我们可以怎么做呢？（跟着音乐节拍进行练习）

3. 小鸡要出来啦，他顶着蛋壳出来啦！小鸡破壳而出可以怎么做呢？继续跟着音乐合拍进行练习。

4．幼儿自由练习。同伴之间互相讨论学习。

现在和你旁边的小朋友一起来做一做这些动作，看一看谁做的最棒。

5．跟着教师一起做动作，配上音乐节拍做小鸡边走边找食物吃的动作。

小鸡的肚子饿了，他要找东西吃，我们一起去找东西吃吧！

引导幼儿可以自由探索动作。

1.共同讨论睡觉、揉眼睛、破壳而出的动作，尝试进行简单的动作练习。

2.跟随音乐节奏，做出相应的情境动作。

3.幼儿自由练习。

4.探索找东西吃的情境动作，大胆表达自己的想法。

1.鼓励幼儿自由讨论故事情境动作，发挥幼儿的主体地位，引导幼儿大胆表达自己的想法。

2.结合小班的年龄特点，进行反复的动作练习，以夸张的表情吸引幼儿的注意，增强幼儿在活动中的积极性。

3.幼儿自主练习，给予幼儿同伴交流合作的时间，加强生生互动，提高生生互动质量。

4.教师提出要求，鼓励幼儿自由探索动作，加强幼儿的创造力与想象力的发展。

四、教师与幼儿一起游戏。

老师扮演鸡妈妈，小朋友扮演小鸡，随着音乐合拍做动作。

师：老师现在是鸡妈妈，你们是我的鸡宝宝，我们一起去表演吧！

1.认识自己的角色，大胆表现小鸡的动作

2.跟着老师做游戏。

1.通过游戏的形式增加活动内容的丰富性与趣味性。

2.引导幼儿在集体面前大胆表演，增强幼儿的自信心。