活动一

一、教学内容：小班音乐活动《小手爬》

二、教学目标：

1.能理解歌词并根据歌词做相应的动作。　　

2.会随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上、由上而下的动作。

三、教学准备：

课件、电视机、钢琴。

四、教学重点与难点：

重点：会随音乐旋律做动作。

难点：会随音乐旋律做动作。

五、教学方法与手段：游戏法、示范法、启发提问法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入，激起幼儿对活动的兴趣。　　

1.师：孩子们，我们都有一双能干的小手，那么谁来说说看你的小手能干什么呢？

2．师：小朋友们的手很能干，老师的手呀也很能干的，那老师的手能干什么呢？

根据老师提问积极动脑，回答：搬椅子、帮妈妈扫地、拖地、脱衣服……

根据教师提问回答：弹琴、做东西、擦窗户、折纸……

通过谈话导入来激发幼儿的回忆，让幼儿积极动脑回答问题，发展幼儿的语言表达能力，知道小手的本领大。

二、通过各种形式引导孩子理解歌词、学习歌词。

1．理解词语“爬”　　

 2．鼓励个别孩子练习爬的动作。　　

师：你的小手会爬山吗？谁来试一试？　

3．全体孩子练习小手爬的动作。　　

4．引导孩子根据歌词做相应的动作（爬的顺序）　　

观察老师的手在做什么，并根据观察到的回答：老师的手在画画。

由个别幼儿来尝试小手爬的动作。

全体幼儿进行练习小手爬的动作。

仔细倾听教师的讲解，根据歌词做相应的动作。

通过这样的小结是对上一个环节的呼应，同时在教师的画画中，很顺利的引到下一个环节。

教师用手爬小山，激起幼儿的兴趣的同时，也是在进行初步的示范，并且在爬山的时候，嘴里说着“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到……”也是让幼儿初步的熟悉

三、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲。

1.引导听音乐自由表现。

师：我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！

2．鼓励孩子按音乐的节奏表现。

师：你们的小手爬的真不错，像在跳舞一样如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听，谁的小手爬得最好！

仔细倾听音乐，根据音乐内容来自由表现小手爬。

根据音乐的节奏来表现小手爬。

跟着音乐来进行自由的表演，是将之前的练习与音乐结合的一个方式，并且这也是幼儿第一次熟悉音乐及歌词。

在熟悉过第一遍音乐，并且在之前的歌词渗透后，幼儿已经很快的将歌词学会带入歌曲中了。于是第二次的练习要有提升，就是按照音乐的节奏一步一步的网上爬。

四、引导幼儿自由发挥想象创编歌词，并随音乐进行表演。　　

1.初步进行创编。

2.师幼进行创编表演。　　

3.师：请你再开动脑筋想一想小手除了可以在我们的身体上爬，它可不可以到别的地方也去爬一爬？

4.师幼发挥想象创编歌词，并随音乐进行歌表演。

根据教师的提问积极动脑，回答：小手还可以爬到脸上、耳朵上、鼻子上、屁股上……

根据教师提问回答：可以

积极动脑回答：小手还可以在地板、椅子、桌子等地方爬一爬。

进行歌表演

进行创编的活动是对歌曲的延伸，同时这也不是幼儿第一次进行创编活动。所以在通过教师的引导，让幼儿根据问题说出了不一样的地方后，进行创编就变得很容易。同时创编的过程中，幼儿的积极性也会一直保持住，特别是在唱到自己创编的歌词时，会提升他们的自信。

五、音乐游戏：《爬小山》

1.教师示范。

师：我们来看看老师是怎么进行这个游戏的。

2.提出要求。

师：等一会请你们找到自己的好朋友，然后再向我刚刚那样进行游戏。

3.进行游戏。

仔细看老师的示范，倾听老师提出的要求，并根据要求进行游戏，遵守游戏规则。

幼儿对于活动的兴趣在创编的过程中已经达到了一个高潮。通过这个游戏将整个活动推向一个更高的高潮。并且在游戏的过程中更是使幼儿之间互动进行游戏，增加幼儿的交流。