一、回忆歌曲，导入活动。

师：孩子们，还记得我们之前学过的歌曲《一条鳄鱼》吗？一起来唱一唱。（唱歌配上动作）

师：一条鳄鱼，出水来到岸边，它可能会在岸边上看见什么呢？（幼儿自由说一说）都有可能的。

师：鳄鱼到底出水了几次？每一次在岸边又看见了什

么呢？嘘，请你仔细地看一看。谁来说一说？鳄鱼出水几次，每次看见什么？（一只猴，一把猎枪、一只鳄鱼）原来事情的经过是这样的，那我们能把事情唱一唱吗？

二、初步创编歌曲，结合动作。

师：鳄鱼看见猴怎么唱？哪里要变？哪里又不变呢？这样，我们根据音乐，一边唱一唱，一边想一想。（幼儿唱，教师指猴）

师：哈哈，我听出来了，你们把问题变成了自己的回答。就变成鳄鱼看见猴的事情，真厉害。那看见枪怎么唱？这样，老师唱，你们来回答。（看见了那是什么呀？看见了那是一把枪。鳄鱼同上。）

师：除了唱出来让别人知道鳄鱼看见什么，还有别的办法可以让别人知道鳄鱼看见的是什么吗？

师：用手势做出样子来，（挨个变：猴、枪、鳄鱼教师同时强调特征。）

师：这一次一边唱，一边做动作，唱到什么，就把样子变出来。（教师带，幼儿尝试）

三、结合游戏，边玩边学。

师：鳄鱼出水来到岸边，第一次就碰见一只猴，他的运气也太好了吧。那你们觉得当鳄鱼看见猴的时候，会发生什么事儿？

师：猴会傻傻的等着鳄鱼跑过去吗？猴肯定会逃，鳄鱼肯定会追。

问题：猴什么时候逃？一开始就会逃吗？他什么时候被鳄鱼看见了就会逃。

师小结：当唱到最后一个字，变成了猴的样子以后，表示被鳄鱼给看见了，猴才要逃呢。

师：那小猴会逃到哪里去？（逃回自己的家。）

师小结：逃回自己的家，鳄鱼进不来，小猴就安全了呀。那老师现在就是想要上岸抓猴的“鳄鱼”（结合动作）那你们是谁？是猴，那要注意了，一会儿哪一只猴会被鳄鱼看到，就要——逃！小猴们，准备好了吗？我上岸了！

游戏

师：哼，这只小猴竟然逃得这么快，我没有吃到猴，生气失望的回家了。可是，我是一只不甘心的鳄鱼，这一次没有抓到猴，第二次我又上了岸，这一次，我看到的居然是猎人的枪，那这一次应该是谁逃、谁追了？准备好了吗？

师：（出现了bug，小朋友没有去当猎人追狼，教师利用教育机智既让幼儿知道要去追狼，同时继续了下面的活动）两天都没有抓到羊，我都饿得肚子饿扁了。第三天，我又下山了，这一次我在村庄里碰到了我的老朋友。朋友见面，会做什么事情呢？（幼儿自由回答

师：朋友见面，要做的事情可真多呢。各位鳄鱼朋友们，我们一起出发吧。一起跟着音乐，有节奏感的游上岸，好吗？见到朋友，表示友好吧。拥抱、拍手、打招呼。回家休息吧。

师：这一次我想请你们听听音乐有什么变化？

师小结：有可能鳄鱼在追猴，也有可能猎人在追鳄鱼。瞧，音乐的前半段很轻快，后半段就让人觉得有点紧张，有点追跑的感觉了。这一次，让我们跟着音乐一起玩起来吧。

师：教师出示头饰，老师是一只上岸的鳄鱼，你们想做什么？

羊：小猴们，别给鳄鱼抓到吃掉哦。（你们在笑什么？鳄鱼又没吃到猴，看来这只鳄鱼这回要饿晕过去了。）

师：因为我输了，我把鳄鱼的角色让给赢的孩子，下一次游戏的鳄鱼是谁？这一次你们想做什么？

升级玩法：其实，我们还可以把猴、鳄鱼、枪请到圆盘上来做游戏，老师的手指到谁，就是看见了谁，看看你们能不能快速变成他们的样子。（轮流指，幼儿做动作）

师：看来已经练好本领，可以开始游戏。你觉得能不能让鳄鱼知道我们是谁？谁愿意来成为这次游戏的鳄鱼，但是你不知道我们是谁，有点难。要挑战一下吗？

要求：鳄鱼看着后面的客人老师，不可以偷看。嘱咐前面的小孩不能说，记在心里，最后才表现出来。

后半段动作完成度不高，需要教师加强提醒。

四、延伸活动，结束活动。

师：孩子，向后看，后面的那条河里里住着这么一群年轻美丽有身强力壮的鳄鱼，请一个来和我们做游戏。

师：把这么好玩的游戏也带回班级，和更多的朋友一起分享，玩一玩。