教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入，引导幼儿参与热身活动。

1. 师：今天乌鸦妈妈生病了，小乌鸦要独自一人给乌鸦妈妈找食物啦。

2.出示牛奶盒：看乌鸦妈妈给小乌鸦准备了一个（牛奶盒）乌鸦妈妈说：“这个牛奶盒你要带好哦，等一下他一定能帮助你的”，

   指导幼儿根据音乐成一路纵队绕牛奶盒走路，音乐停止时，每个幼儿拿两个牛奶盒，站成六路纵队。

2. 教师与幼儿做“盒子操”。

   师：小乌鸦们我们带着牛奶盒出发吧！

1. 有序排成一路纵队，一个跟着一个绕着牛奶盒走。

2. 模仿教师一起做盒子操。

用牛奶盒进行绕桩走，发展幼儿身体的平衡能力。

做盒子操进行简单的热身活动。

二、倾听发生的困难，鼓励幼儿自由探索牛奶盒的玩法。

1. 师：我们在牛奶盒的帮助下挡住了大风，来到了安全的地方，前面有一条小河，我们要怎们过去呢？牛奶盒可以怎们放呢？自己试一试！

2. 鼓励幼儿分散自由探索玩法。

3. 请幼儿示范玩法。

师：谁来介绍一下你刚才是怎么玩的？有没有小朋友有不一样的玩法呢？

师：刚才小朋友和牛奶盒做了许多非常有趣的游戏，今天老师也要和牛奶盒做游戏。

1. 大胆讨论并尝试牛奶盒的玩法

2. 分散进行自由探索。

3. 个别幼儿上前大胆介绍示范玩法。

让幼儿分散讨论、尝试牛奶盒的不同玩法，培养幼儿的创造能力和探索意识。将活动的时间、内容交给幼儿，让幼儿真正成为活动的主人。

三、探索跳牛奶盒的动作

1. 将牛奶盒间隔摆放，请幼儿尝试双脚并拢跳过牛奶盒。

2. 师：谁愿意来试试看，怎么样才能跳过牛奶盒呢？

3. 教师示范并小结：两腿稍屈蹬腿跳，两臂向前上方摆，前脚掌先着地，连续不停向前跳。

4. 将幼儿分成6组，一组幼儿跳，下一组幼儿摆放牛奶盒，依次往下。

5. 师：现在请你们去找你们好朋友一起摆好牛奶盒，在摆牛奶盒的时是一个隔着一个，摆好后再一个接着一个跳过去。

6. 引导幼儿自由练习动作，教师纠正幼儿的动作

1. 尝试双脚并拢跳过牛奶盒。

2. 个别幼儿上前展示怎样跳过牛奶盒。

3. 分组进行练习。

通过大量的自由练习，自由尝试的时间，进一步发展幼儿的创造能力。

教师的总结帮助幼儿更好地掌握双脚并拢跳过障碍物的技能。

四、游戏“小乌鸦爱妈妈”

1. 教师讲解游戏规则。

师：将4~5个牛奶盒间隔摆放，组成小路，幼儿分成人数相等的若干组，双脚连续向前跳过本组间隔摆放的牛奶盒，然后将手中的牛奶盒放在地上，跑回来与下一位幼儿接力，第二位幼儿再跳过牛奶盒，然后将手中的牛奶盒堆叠放在前一位幼儿的牛奶盒上，各组幼儿依次将牛奶盒垒高，最后看哪组运的快而且牛奶盒不倒。

2. 幼儿分组比赛。

3. 教师点评幼儿的游戏过程。

1. 听教师介绍游戏规则。

2. 分组进行比赛2~3次。

比赛的形式更能激发幼儿参与游戏和挑战高难度的欲望。

教师的讲评与鼓励让幼儿对活动更具兴趣。