教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

1.师：小朋友们温暖的春天来了，在春天你发现了什么变化呀？

2.小结：你们说得都很棒，春天小燕子飞回来了，小花小草都开了，动物们苏醒了。

3.师：还有一个小小的也偷偷的开始成长了，我们一起来看看是谁呀？

4.播放发芽的视频，引导幼儿观察。

5.师：春天到了，种子要发芽了，你们看。芽儿在干什么？

能用完整的语言讲述春天的变化，例如小花开了灯等。

认真倾听小结，知道春天是万物复苏的季节。

认真观看视频，知道春天的芽是破土而出的。

能用顶、冒、钻等字来讲述芽的成长。

请幼儿说说春天的发现，丛幼儿的身边发现出发，让幼儿了解到春天是一个万物复苏的季节，其次有了视屏的观看了解芽儿的成长过程，为诗歌的讲述做好铺垫。

二、播放课件初步完整倾听，能初步模仿太阳、春雨等对话。

1. 师：呀！小嫩芽儿从泥土里钻出来了。多可爱的小嫩芽儿啊！今天老师带来了一篇好听的散文《芽儿》，我们一起来听一听。

2.小朋友小嫩芽儿从哪里探出头来的？探出头来是什么样儿的？

3.谁能来试试，芽儿是怎么出来的？

4.探出头来的嫩芽儿感觉怎么样？太阳照在身上让她感到了温暖。

5.春风、雨露：亲切、舒畅。 嫩芽儿感到了温暖、亲切、舒畅，还有些什么？（害怕）

6.嫩芽儿为什么会害怕呢？

能看着课件完整的欣赏散文内容。

能用自己的语言完整的描述芽儿的样子。

能用自己的身体动作来表达芽儿发芽。

能理解散文内容猜测芽儿为什么害怕。

通过课件的完整播放，让幼儿对于诗歌有一个完整的了解，其次在活动中引导幼儿用语言，身体动作，和猜测的方式理解诗歌内容，更大胆的猜测诗歌后半段的内容，为下面完整的讲述做好铺垫。

三、分段播放课件，理解散文内容，并且大胆的模仿对话。

1. 模仿太阳的对话。

（1）太阳怎么说的？太阳晒在身上是什么感觉？

（2）太阳说：“别怕，我把你晒一晒，你就会更健康。”嫩芽儿会说什么呢？真是有礼貌的小嫩芽。还会怎么说呢？（不怕不怕……）勇敢的小嫩芽。

（3）老师做芽儿，小朋友做太阳。老师走到孩子身边说几遍（真暖和啊；谢谢你！太阳；不怕，不怕，我要长高、长大……）

2.模仿风儿的对话。

（1）风儿看着胆怯的嫩芽儿又是怎么说的？嫩芽儿坚强的样子是怎样的，你们做做看， 风儿轻轻地吹在小嫩芽儿身上。

（2）小嫩芽儿会怎么样呢？你们做做看。

3.模仿春雨的对话

（1）“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，沙沙沙沙沙沙，谁在说话？”雨露怎么说的？

（2）小雨点沙沙沙，落在嫩芽儿身上，嫩芽儿感到怎样？ 张开了小嘴在干什么？幼儿做喝水样。

（3）如果你见到嫩芽儿，你会怎么关心她，对她说些什么呢？ 扶一扶，你会长得更直。

4.听了大家的话，嫩芽儿怎么样了？完整的朗诵散文。

5.两人一组能这个散文的播放简单的表演。

能说出太阳是暖暖的、很暖和、暖融融的、多舒服啊！

能说出春风是摇摆，迎着风儿，跳舞呢！好凉快

知道春雨和芽儿对话，能用完整的语言表达散文的对话内容。

两人一组表演雨露和嫩芽儿对话，互换角色。

分段式的课件播放和短句的讲述，能更好的帮助幼儿理解诗歌内容，其次通过模仿方式的对话讲述，让幼儿分成两组进行对话表演，这样幼儿在活动中能更快乐的讲述，这样诗歌的后半段幼儿讲述的积极性就很高，完整性也就比较好。

四、完整欣赏散文，进一步理解、感受散文内容和意境。

1. 师：小朋友们，现在我们再完整地欣赏一遍，会说的小朋友跟着说。

2. 舞蹈：快乐的嫩芽儿，结束活动。 好，小朋友们，我们一起来做快乐的小嫩芽儿，跳起舞来吧！

1. 能完整的倾听诗歌内容。

2. 能跟着音乐完整的表演，感受到了春天的快乐。

能更完整的朗诵和倾听诗歌，提高了幼儿的讲述能力，并加上了音乐的朗诵，让孩子们更代入朗诵的感觉。