一、教学内容: 大班语言活动《科学家的故事》
二、教学目标:
1.能清楚地讲述故事,语言完整、清晰。
2. 感受科学家善于观察、勤于思考、敢于尝试的个性品质,产生向科学家学习的愿望。
三、教学准备:
1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图书、碟片等,并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
2.多媒体课件。
四、教学重点与难点:能清楚地讲述故事,语言完整、清晰。
五、教学方法与手段:故事导入法、讲述法、提问法等。
六、教学过程:
教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
一、通过PPT,讲牛顿的故事,引出话题。 1. 教师和幼儿讲述牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。 师: 你们知道牛顿是谁吗?(牛顿是一个科学家)你知道他发现了什么吗?(万有引力) 2. 科学家是什么样的人? 师:你知道哪些人是科学家?(阿基米德、爱迪生、钱学森等) | 1. 幼儿倾听牛顿发现万有引力的故事。 2. 幼儿说说谁是牛顿。 3. 幼儿说说什么是科学家以及自己知道的科学家。 | 本环节通过多媒体辅助手段和故事导入,直接引出课题。 |
二、故事大擂台:我知道的科学家。 1. 鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家的故事,要求能清楚地讲述事情的前后经过,故事完整。 师:小朋友们,你们也准备了科学家的故事,我们来一场故事大擂台吧。把你准备的故事说给小朋友听。谁想来尝试一下。 2.引导幼儿认真倾听同伴的故事。 3. 表扬讲故事的幼儿,并针对幼儿的故事进行提问。 | 幼儿讲述自己已经准备好的科学家的故事。其余幼儿认真倾听,养成安静倾听的习惯。
| 本环节以擂台的形式,引导幼儿自主讲述科学家的故事。提高幼儿的科学知识和语言表达能力,以及倾听的好习惯。 |
三、欣赏科学家的视频。 1. 师:老师也准备了几位科学家的动画片,我们一起来看一看。 2. 播放牛顿、爱迪生的动画短片。 3. 提问:牛顿是哪个国家的科学家?他是怎么发现万有引力的? 提问:爱迪生是那个国家的科学家?他是怎么发明灯泡的。你还知道爱迪生发明了什么? | 1. 幼儿说说刚才听到的科学家。 2. 幼儿倾听教师的总觉。 | 本环节引导幼儿回忆刚才听到的有关科学家的故事,帮助幼儿回忆和巩固。 |
四、经验迁移 1. 师:刚才大家的故事中一共讲到了哪几位科学家?你佩服他们吗?为什么? 2. 教师总结:我们要学习科学家们遇事爱思考,多动脑,肯吃苦…… |
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