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    【教改初探】大班数学《9的加减》
    [发布时间2019年4月9日]
     一、教学内容:大班数学活动《9的加减》

    三、教学准备:

    1. 9的“看一图列二式”材料若干套。

    2. 9的接龙卡若干套。

    3. 9的配对若干对。

    4. 《幼儿画册》。

    四、教学重点与难点:练习“9”以内的加减运算,学会编应用题。

    五、教学方法与手段:游戏法、操作法、谈话法等。

    六、教学过程:

    教师活动

    幼儿活动

    设计意图

    一、介绍“看一图列二式”规则。

    1.出示材料中的“3”和“6”的一张卡片。

    提问:看,这张卡片不小心被撕坏了,现在我把它拼起来看看图片上一共有多少物体?

    2.提问:9个物体可以分成几个和几个?(演示将图片分为两个部分)

    (将图180°旋转)提问:这次再看这张图,9又被分成了几和几?

    3.指导幼儿并分别记下9的这两种分解方法。

       9       9

      ∕﹨     ∕﹨

      3 6     6  3

    提问:如果用算式来表示,上边的分成可以变成哪些算式呢?

    4.提问:这张图能不能列出组合式呢?(引导幼儿用下列式子表示组合式)

     3  6   6 3

     ﹨∕   ﹨∕

    9    9

    提问:想想上面的分解式可以对应下面的哪两道算式?

    3+6=9         6+3=9  

    9-3=6         9-3=6

    5.提问:其他的几张图片能不能也列出两道分解式或两道组合式?再列出相应的加或减的算式?请幼儿试一试。

    1. 看卡片上的图案,数一数,说一说一共有9个物体。

    2. 说说9的分成。

    3. 说出两种分解方法,并根据分成式说出可以列的算式:9-3=6;9-6=3。

    4. 说出两种分解方法,并根据分成式说出可以列的算式:3+6=9;6+3=9。

    5. 在老师的指导下将其他几张图片也列出两道分解式或两道组合式,再列出相应的加或减的算式。

    学习9的分解,并学会记录9的分解方法,找出想对应的算式。理解9的不同组成和分解关系。

    二、自由操作练习。

    师:接下来我们就自己来试一试,分别列一列组合式、分解式,并列成算式。

    教师重点指导“看一图列二式”,帮助有困难的幼儿理解操作规则,引导幼儿列示后说一说9的不同分法和组合方式。

    自由选择进行操作练习

    复习9的不同分法和组合方式,提高幼儿学习9的组合和加减的兴趣。

    三、幼儿独立操作,完成《幼儿画册》上的相关练习。

    1. 指导幼理解题意,重点讲解容易出错的练习题。

    2. 帮助个别能力弱的幼儿独立完成练习。

    1. 认真听操作要求及操作难点。

    2. 坚持自己独立完成练习。

    复习巩固自己所学的知识,老师也可了解幼儿掌握的程度。


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