教师活动

幼儿活动

设计意图

一、播放录像，帮助幼儿初步了解记者职业及其意义。

1.播放录像，引导幼儿观看记者进行采访工作的录像，讨论记者职业。

师：刚刚的这段录像里的阿姨职业是什么？你从哪里看出来的？

2.提问：为什么要有记者这个职业呢？记者能帮助我们什么吗？

3.教师小结： 原来从事信息采集和新闻报道工作的人就是记者，有了这些工作者，就能帮助我们了解很多最新的新闻与信息。

1. 观看录像。

2.思考记者职业的特点。

3.听教师小结。

1. 运用直观的形式让幼儿观看录像，便于幼儿对于记者有更直接的了解。

2.教师小结能够帮助幼儿更好地理解记者的职业特点。

二、通过提问，引发幼儿对成人工作的关注，激发幼儿采访成人工作的兴趣。

1.教师提问，幼儿根据已有知识进行回答。

师：除了记者，你还知道那些人的工作？

2.教师小结，激发幼儿对采访活动感兴趣。

师：原来你们知道的职业还真不少，那你们想不想也来当一回小记者，进行采访呀？

1.思考自己知道的职业。

2.听教师小结。

提问幼儿关于自己对于职业的知识，一方面巩固幼儿关于社会上各项职业的经验，另一方面激发幼儿想当小记者的兴趣。

三、讨论活动，帮助幼儿制定采访的内容和方法。

1.开展“我们向大人了解些什么”的讨论活，引导幼儿思考采访的内容。

师：在采访之前呀，我想请你们想一想，我们要向大人了解些什么呢？

2.教师将幼儿的问题进行归纳，帮助幼儿明确采访内容。

（1）是做什么工作的？

（2）是怎样工作的？

（3）他的工作与我们有什么关系？

3.继续讨论，帮助幼儿了解采访的方法。

（1）讨论：我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访呢？

（2）教师小结幼儿说的采访方法。

1.思考想向大人了解的内容。

2.和教师一起归纳问题。

3.说说采访用到的方法。

1.先引导幼儿思考自己想采访的内容，可以让幼儿对于自己的采访有一个大致的方向。

2.教师帮助幼儿归纳问题，帮助幼儿学会问题的归纳。

3.讨论采访的方法，丰富幼儿经验。

四、角色体验“我是小记者”，帮助幼儿能大胆地与成人交往，清楚地提出问题。

1.教师提议幼儿进行角色体验，激发幼儿想当记者的欲望。

师：你们对记者的采访工作已经熟悉了，那现在我就像考考你们，能不能真的来当一名合格的小记者，你们愿意来试一试吗？

2.利用多种互动采访的形式，帮助幼儿在采访活动中对采访内容和方法的巩固。

3.教师小结：原来要当一名称职的小记者也是不容易的，还需要在平时多多练习。

1.幼儿当小记者，进行采访。

2.听教师小结。

进行小记者的角色体验，让幼儿对于记者的职业有更深刻的理解，在游戏中学习采访的方法，让活动的内容更丰富。