教师活动

幼儿活动

设计意图

一、开始部分

1.引导幼儿回忆标志。

提问：这些标志你们认识吗？在哪里见过的？它表示什么意思？

仔细观察图片，认识标志，知道意思。

通过直观的感受，让幼儿对标志有个初步的认识

二、基本部分

1.认识三种常用类型标志（蓝色背景、红色框加斜杠、黄色背景）。

提问：这些标志一样吗？什么地方不一样？

小结：蓝色的标志有指示作用，可以告诉大家这时需要做什么。或这是什么地方。红色圆框加斜杠的标志是禁止标志，表示禁止，不能做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。

2.根据颜色底图辨识新的标志。

提问：这是三个底色的新标志，猜猜它表示什么意思？（幼儿自由挑选任一标志，与同伴相互交流，说说其含义。

3.为标志分类。

请幼儿自由将桌上的标志卡片分类（可根据颜色、形状、用途等来分）。

1.认识标志，通过观察找到不一样。

2.回答教师的提问，在不断地补充和丰富中，并能正确的将标志分类。

在这个环节中，通过观察来辨别标志类型，激发了幼儿的兴趣，并且标志的不同类型能让幼儿对标志有一个新的认识。

采用交流讨论法，让幼儿自由讨论标志的含义，通过讨论和小结，帮助幼儿更了解标志。

三、结束部分

引导幼儿看《幼儿画册》，知道除上述三种以外，还有其他一些类型的标志。

边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思。

提问：怎样才能又快又准确地来辨认各种标志呢？

认真看幼儿画册认真、准确的来辨别标志。

本次环节中，最后一环节能让幼儿准确的辨认各种标记。