教师活动

幼儿活动

设计意图

一、律动分享。

1. 教师带幼儿律动。

2. 师：听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

3. 师：我们一起来喊口令。

1. 幼儿一起律动，做动作进行活动。

律动导入，帮助幼儿更好地投入进来，为接下来地活动做好铺垫。

二、创编动作，分享交流。

1. 师：谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

2. 师：我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3. 师：我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

4. 师：可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

1. 集体初步尝试做动作。

2. 个别幼儿进行介绍。

3. 集体再次进行尝试。

本次环节中让孩子们进行多次的自由创编动作，然后每一次创编完之后都会请幼儿介绍，帮助孩子梳理经验，不仅在自由创编的过程中充分体现了孩子的自主性，同时这样的游戏过程中孩子的创造力和自信心得到了提高。

三、观察图片，拓展新动作。

1. 师：你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

2. 师：给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

（1）手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同。

（2）左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张。

（3）踮脚动作。

交流发现，尝试有节奏的动作。

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

3. 教师小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

4. 师：让我们跟着音乐来做一做动作吧！

1. 幼儿观察图片，自己试着做一做动作。

2. 个别幼儿介绍，尝试有节奏的动作。

3. 教师与幼儿共同总结不同的动作。

4. 幼儿跟着音乐集体做动作。

通过图片的示意，可以让幼儿一步一步地进行创编，有一定的顺序，幼儿也思路更清晰。

环节中重点师要跟好节奏，于是在音乐声中加强练习可以更好地达到教学效果。