幼儿园如何更好地创设种植园地,充分发挥它在育儿中的有效作用,成为孩子的实践基地,我觉得可以从以下几个方面来进行。
一、开辟园地 ,做好铺垫
    俗话说得好:“庄稼- 枝花,全靠肥当家”。我园的种植园地由于是刚开辟出的新地 ,周围是绿化带,中间土质非常贫瘠黄土,一点肥料也没有,土的下面还有许多石块,针对这一现状,我们请教了瓜果蔬菜中心技术员进行捐导。按照他们的建议,我们先进行了园地的整理,将-些石块等杂物去除掉;然后购置了80斤复合肥料,并和有关人士联系,拖来了一车有机肥料,请后勒人员进行园地的二次整理,通过整治后的园地为孩子们参与提供了一个好的实践场所。
二、巧妙规划,种植空间
     种植园地是幼儿喜爱观察、乐于亲近的小园地,种植园地空间越大,越有利于开展种植活动。由于校舍面积小,那么如何利用这狭小的空间，创设丰富的绿色园地,让孩子在园中感受大自然呢?我们从本园实际出发,把幼儿园的种植园地进行了合理有效的规划,按照区域化进行 布置，改变平面化,突出立体化。
    如我们幼儿园靠教学楼东边有一块近三百多平方米的校园绿化带,我们用栅栏把它围起来,有以苹果为底图的”快乐种植、你我分享”为 主题的环境创设形象墙;里面有种植园简介、种植方法宣传牌;还有贴有标签的工具箱,里面摆放劳动工具,如:铁锹、水桶等。绿化的苗木作为“小围墙”。我们把这块地分为三大块 ,每年级一块,每块有形成一畦一畦的,分到每班,再给每班制作种植园地标志牌。并且要求各班根据本班的特色来种植相应的作物。   此外,空间确定后,具体的规划和安排应该是教师和孩子共同的工作,有时也可以请家长及其他社区志愿者参与。幼儿园的种植空间切忌一刀切,切忌剥夺教师和孩子的决定权,不然,种植的课程价值就可能降低。
 三、有效发挥，园地作用
我们倡导的是广泛种植,因此-切需要种植植物的地方,哪怕是一个花坛、 一个角落都应属于种植园地的范围。幼儿园的水泥地、砖地、塑胶地够用就行,种植园地的面积应该尽可能扩大。在规划种植园地时,关键是要让幼儿成为种植、管理和欣赏的主人。我们要让植物进入幼儿园每一个可能的角落,让自然的生机充盈幼儿园每一个空间,让幼儿园的环境真正活起来,让幼儿园真正成为花园和乐园,让幼儿获得更多的观察、发现和管理的机会。