一、学习文章《用全收获的理念开展种植活动》

曹燕华：《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。”种植角是环境的一部分，也是幼儿最感兴趣的活动区之一，最能激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，是丰富幼儿知识的重要渠道。这让我们不禁思考，自然角的意义在哪里？谁才是自然角真正的主人？在这个问题上，虞永平老师的《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》一书给我们很大的启发。众所周知，我们园内的天空菜园是探索幼儿教育场的过程中，一个自然的教育场。今天，我们一起结合文章《用全收获的理念开展种植活动》来学习，解读。

二、学习感悟：

曹燕华：根据我们PPT的介绍，大家有什么感悟呢？

孙舒婷：种植活动是幼儿探索泥土下世界的奥秘的活动，成人不能包办代替，要有足够的耐心等待幼儿完成自己的种植任务。

冯小雨：在今天的活动中能够正确的树立幼儿种植活动的观念。在户外活动的种植活动中，教师和幼儿是一个整体，目前，我们教师还缺乏相关知识经验，还需要不断学习和提高。

三、问题研讨：

曹燕华：其实，我们在平时的种植活动中，还存在着很多的问题，接下来的时间，我就交给大家，以分组的形式，提出问题，再来一起研讨。

小班组：

1.问题：小班幼儿年龄特点决定了幼儿能力太差了，开展活动困难大。

措施：

周晨清：在平时活动中通过情境，日积月累的提高幼儿的多种技能，多次反复练习，逐步提高幼儿的能力。

张爱萍：播放大班哥哥姐姐种植活动的视频，包括工具的使用的规则意识，从哥哥姐姐身上学习。

陈淑蓉：利用家长资源，提前铺好经验。

2.问题：小班幼儿能力差异较大，开展活动时难以顾及全体。

措施：

周晨清：利用饭后散步或其他碎片时间多次带幼儿上去丰富经验，提高技能。

陈嘉宇：可以两个老师分工，设计符合幼儿能力的活动，两个老师分别带两队开展。

陶钰菲：多多带能力弱的幼儿去天空菜园提高能力。

王珏：班级里多看看相关种植活动的视频。

陆怡君：选种子的时候可以根据幼儿的想法，追随幼儿的兴趣来选。

中班组：

3．问题：我们的天空菜园小朋友的参与性不够，如何让小朋友真实地参与，有哪些内容？有哪些材料？如何划分？

  措施：

  黄昕：从根据食物的种类进行分类种植，划区域种植，提高观察记录的有效性，孩子们观察起来有对比性，一眼就可以看清。课程内容可以扩展出来，现在比较有局限性。

  陈昊：所有的活动包括材料的准备，翻土、晒泥等活动都可以让幼儿直接参与，让孩子感受参与的全过程。

4．问题：课程局限，如何小中大区分，层层深入？提供的材料可以不同，有些什么？种植的体验感如何提升。

措施：

赵燕华：课程可以随机生成，不要定死，好像我们的微课程。

  黄昕：与游戏相结合，如开设的花店，做指甲油等可以去天空菜园寻找相关材料，用花染指甲油。

大班组：

5.问题：在播种前期，如何确定好播种植物的时间是否适宜幼儿的活动？

  措施：

曹燕华：通过问卷、调查表等形式请幼儿与家长进行查阅春季与秋季适应种植植物的资料，确定每种植物的播种期、生长期、开花期、结果期。

  詹依睿：教师将所收集的资料整理成册或是图表，在播种前期从中选择适宜播种的植物。

  吴丽焕：联合农委等专业人员进行植物图鉴的补充与完善，下发至全园教职工手中，做到人人熟悉这方面的知识。

6.问题：如何让幼儿更好的参与到照顾的过程中去？

措施：

  詹依睿：让幼儿参与除了浇水的照顾过程中，还可以参与到打农药、施肥等过程中，还有比如说有时候果子被鸟吃掉了，要让孩子知道可以用保护罩子等办法处理。

  孙舒婷：让幼儿的种植记录表更有针对性，整理成册，让幼儿知道上一次在天空菜园中具体做了哪些事？

吴雯雯：有专业人士来护理的时候，请幼儿在旁边观察。

分部：

7.问题：小菜园改造。

  措施：把原来的小菜园翻建，将砖块翻走进行整改，规划成六块种植地，能种多种类的蔬菜。

8.问题：特色活动没有办法全班进行开展。

  措施：特色活动以小组形式开展，保证全班幼儿可以每天参与。

   本次活动，通过对“用‘全收获’的理念开展幼儿园种植活动”的解读，提升我园教师对种植园活动的理解，用“全收获”理念开展种植活动，有效发挥种植活动的教育功能，能激发幼儿的好奇心，帮助幼儿了解自然现象，了解人与自然的关系，形成幼儿爱护自然的意识，培养幼儿细致观察的习惯。另外，通过研讨的形式，让老师们大胆提出自己的问题，从而一起解决问题，让老师们树立了正确的课程观念。共同讨论种植活动的过程中，进一步了解了幼儿的兴趣，增进了对植物和种植知识的认识，有效把握种植活动指导时机和策略。