文章出处

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理论摘录：

1.科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察。
    2.幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成人的辅助性劳动；动植物标本的制作。
    3.在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极情感和态度。
    4.幼儿园中的技术操作型活动，主要涉及两种不同的“技术”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法，一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。
    5.幼儿科学教育评价的新观念是：

①从权威评判到平等对话 ②从结果评定到过程跟进 ③从测验评价到实作评价 ④从常模标准到差异性评价
    6.幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年龄班教育目标和教育活动目标。
    7.例举四种幼儿科学游戏的类型：
    ①感官游戏②图片游戏 ③语言游戏④操作游戏 ⑤角色游戏⑥音乐游戏 ⑦情景性游戏 ⑧活动性游戏 ⑨电脑游戏（任选四种）

8.科学发现室的材料选择要考虑的问题是：

①新颖有趣 ②操作方式简便易懂 ③结构简单且可探索 ④种类和数量充足采纳

我的思考：

科学教育对于幼儿来说是非常重要的，那么科学教育的内容我们真的了解吗？了解又有多少呢？通过这篇文章的阅读让我认识了科学，知道了什么是科学阅读。科学观察的方法有很多很多，最基本的是对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察。因为我是幼儿老师，我们的小朋友最适合的就是游戏，从游戏中玩科学，并得到发展。因此，我也了解了一些科学游戏的类型，原来科学游戏有那么多的类型，具体的操作方法还有待于我们的继续探索。